Landelijke Metaal & Metalektrodag (LDMM)
|
|
Consortium en Platform organiseren ‘netwerkdag’
Op 4 juni organiseerden het VMBO Platform Metaal & Metalektro en het Consortium Beroepsonderwijs - met steun van Bureau TOP - deze LDMM-dag met als thema ‘netwerken’. Lees hoe A+O (samen met OOM) investeert in vernieuwingen in het technisch vmbo met Praktijkopdrachten van Het Metalen Scharnierpunt.
Dagvoorzitter Arie Kraaijeveld (Platform Bètatechniek): “Docenten zijn de ‘drivers’ van ons onderwijs. Zij zijn het die leerlingen kunnen inspireren en uitdagen.” Was het imago van de techniek tot enkele jaren geleden ‘iets voor nerds’, nu zie je dat duizenden docenten actief zijn met ontwikkelingen in hun vak. De instroom in vmbo techniek neemt weer toe. Na zes jaar hard werken is het ‘turning point’ voorbij.
|
A+O en OOM investeren
Een van de meest succesvolle activiteiten in het vernieuwingsproces vmbo techniek is ‘Het Metalen Scharnierpunt’ (HMS). Na drie jaar is het nu zover dat deze ‘doorlopende didactiek’ voor vmbo, mbo en bedrijfsleven breed wordt geïmplementeerd. Resultaat van dit metaal- en metalektro-initiatief, gesteund door A+O en OOM: een ononderbroken leertraject dat leerlingen in staat stelt vakbekwaam te worden, maar ook om te excelleren. Programmamanager Adri Pijnenburg vertelt van een leerling ‘met zorgindicatie’ (lwoo) die dankzij de Praktijkopdrachten van HMS al werkend straalde van zelfvertrouwen. Voor de eerste dertig vmbo-scholen die in 2009/2010 willen gaan starten met HMS hebben A+O en OOM een vergoeding voor de Praktijkopdrachten ter beschikking gesteld. A+O en OOM investeren hiermee in de ontwikkeling van contextrijk beroepsonderwijs. Consortiumdirecteur Peter Foppen noemt deze impuls van de fondsen een ‘topvoorbeeld’.
Het …………… Scharnierpunt
De impact van HMS op de didactiekontwikkelingen in het vmbo is groot. Zijn er raakvlakken? Andere sectoren kunnen profiteren van de verworvenheden van HMS. Pijnenburg merkt op dat competentiegericht onderwijs vmbo-leerlingen optimaal voorbereidt op het mbo. Dat betekent dat de Praktijkopdrachten ‘breder’ getrokken moeten gaan worden. Het Scharnierpunt gaat intersectoraal. Meer leerlingen zullen meer toekomstgericht onderwijs krijgen. Voor acht aanwezige docenten kan de LDMM niet meer stuk. Als Bètatechniektopper ontvangen zij uit handen van Arie Kraaijeveld een cheque ter waarde van € 1.000,- om aan de ontwikkeling van de Praktijkopdrachten te besteden.
|
Paneldiscussie
Aan de hand van drie stellingen komt het panel, bestaande uit Staf Depla (Tweede-Kamerlid PvdA), Tjark Kamp (Pactt), Henk Meeuwissen (CSi), Dirk de Haan (Udens College) en leerling Patrick Smits, tot de volgende conclusies: iedere docent moet zich blijvend scholen, aan het begin van het schooljaar moet elke school een (bij-)scholingsbudget per docent vaststellen, uitdagend onderwijs haalt het beste uit de leerlingen/studenten, docentenstages zijn nodig, ontwikkelgelden van de overheid moeten bij het werk van de docenten terechtkomen.
Vakkanjers!
Als het gaat over vaktrots zijn Bob Kramer en Jan Nevels (Cad-tekenen en MTC) gepassioneerde ambassadeurs voor Bureau TOP, dat mede door A+O wordt ondersteund. Beiden vertellen hoe zij zich voorbereiden op de World Skills in september in Calgary (Canada) en dat het juist hun docent was die hen motiveerde zich aan te melden. Zij staan nu precies op de grens van onderwijs en bedrijfsleven en zijn dan ook bij uitstek ambassadeurs voor de hele technische sector.
Convenant Vakcollege
Om het vakmanschap te versterken in de doorlopende leerlijn vmbo-mbo én binnen het vakcollege ondertekenen Arie Kraaijeveld (als voorzitter van de stichting Vakcollege) en Ton de Groot (namens het Consortium) het Convenant Vakcollege: de Praktijkopdrachten HMS zullen een wezenlijk bestanddeel gaan worden van het Vakcollege, geënt op de echte beroepspraktijk.
|
Workshops
Elf workshops van uiteenlopende aard. Uiteraard een workshop over de Ontwikkelgroep HMS en het bedrijfsleven, de samenhang van de avo-vakken in de beroepsgerichte vakken, een gesprek met leerlingen over onderwijsvernieuwing, de doorlopende leerlijn, praktische sectororiëntatie en de ontwikkelingen in de energiesector. Bijzondere aandacht voor een nieuwe ontwikkeling in Helmond: automotive/mechatronica. Helmond wil automotive hoofdstad van Nederland worden en heeft daartoe uitvoering gegeven aan het Masterplan HTA Campus. Dat staat voor ‘High Tech Automotive Campus’ waar bedrijfsleven, onderwijs-, kennis- en onderzoeksinstellingen samenwerken. Workshopleider Jack van den Broek (Dr. Knippenberg College) meldt dat op
1 augustus 2010 een doorlopende leerlijn voor 3e en 4e jaars vmbo-leerlingen in deze (nieuwe) sector van start gaat in Helmond/Deurne. Hier wordt de basis gelegd voor multidisciplinair denken en werken in een automotive omgeving voor food, werktuigbouw, automobieltechniek, zorg & welzijn, technologie, en dergelijke. Ook havisten en vwo’ers kunnen in deze sector een opleiding krijgen. De ontwikkeling wordt getoetst door het regionale bedrijfsleven en er wordt gebruik gemaakt van het HMS-concept.
Na een dag vol kleurig oplichtende badges besluit Ton de Groot namens de organiserende organisaties onder dankzegging een inspirerende netwerkdag. Driehonderd vmbo-docenten hebben stof om over na te denken, over inspirerend en uitdagend onderwijs voor tienduizenden vmbo-leerlingen.
Meer info:
Bij A+O: Hans Mulder, programmamanager Onderwijs, e-mail: h.mulder@stao.nl
|
|
|
